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《6孔雀东南飞并序》新课标PPT课件优质课下载
工作单位：
孔雀东南飞
一、导入新课
鲁迅说：悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看。
《孔雀东南飞》无疑是一出悲剧。那么，你认为本诗中被毁灭的有价值的东西有哪些？这些有价值的东西为什么会被毁灭？这节课，我们来重点进行课文内容分析。
二、分析人物形象
1、刘兰芝和焦仲卿的形象分析
这是一首长篇叙事诗，主要塑造了哪两个人物?
从上节课对语言和语境的分析中，可以看出刘兰芝和焦仲卿是怎样一个人？（或者说，你认为本诗中被毁灭的有价值的东西有哪些？）
（刘兰芝和焦仲卿）
刘兰芝
刘兰芝是一个聪明美丽、勤劳能干、善良、重感情，忠于爱情的人。她对幸福生活热烈追求，对封建礼教、封建家长专制充满叛逆精神，面对封建家长制的专横和凶残，她无所畏惧。她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。
焦仲卿
焦仲卿个性非常鲜明，他忠于爱情，而不敢直接抗争，只能消极反抗，忍辱负重。
(他深爱兰芝，扬言“今若遣此妇，终老不复取”。无怪乎焦母听到后“槌床便大怒”。后来不得不与兰芝暂别，他又郑重声明“誓不相隔卿”“誓天不相负”。他还说“我自不驱卿，逼迫有阿母”，直言不讳，态度明朗。而最后的辞别母亲与“自挂东南枝”的行为则表现了他的反抗性格。)
2、焦母和刘兄的形象分析
焦母是一个突出的反面形象。是一个极端蛮横无理的封建家长的典型。
对于兰芝的美德，仲卿夫妻的爱情毫无同情和认识，独断专行。
对儿子，她一会儿恶语威胁，一会儿又软硬兼施。充分暴露了封建家长制的丑恶本质。
刘兄着墨不多，但他的性行暴戾，趋炎附势，丑态毕露。
他对兰芝所说话的态度既粗暴训斥，盛气凌人，又见利忘义，不顾兄妹亲情。其尖酸刻薄，冷醒无情，是一副典型的市侩的面孔。
三、了解社会现实，分析悲剧原因
现实主义要求刻画典型环境中的典型性格，从而达到反映生活本质的目的。
我们从焦、 刘身上可以看到怎样的社会现实？（或者说，你认为这些有价值的东西为什么会被“毁灭”？ ）
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