人教2003课标版《2祝福》精品PPT课件优质课下载

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了解祥林嫂的悲剧及认识《祝福》的深刻性??

2、过程与方法?

小组合作，探究学习及教师点拨??

3、情感态度与价值观?

? 通过祥林嫂的悲剧认识到封建礼教和封建迷信思想的罪恶，并体会到思想对行为的巨大决定作用，引导学生形成正确的价值观、人生观?。?培养学生的悲悯情怀?。

重点：??

? 塑造人物的方法?

? 解造成人物悲剧的社会根源?

难点：?

深刻理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识 封建制度、封建礼教的罪恶本质。

第一课时

1、要了解小说所反映的社会背景，作者写作发表时的社会背景及作者的写作意图，在此基础上领会小说所揭示的主题思想

2、认真分析人物形象，通过对有关描写方法的研究，剖析人物，理解典型环境中的典型性格，从而深入领会小说的思想和艺术。

3、理解人物与环境的互相作用：环境对人物性格的体现起到强化作用，并展示世态风情。

4、研究小说的故事情节、线索结构怎样为创造形象，表达主题服务的。

人物：

情节：

环境：

外貌、语言、神态、动作、心理……

（序幕）—开端—发展—高潮—结 局—（尾声）

自然环境、社会环境

鲁迅先生的作品

1.《呐喊》，收集1918—1922年的小说，如《狂人日记》《药》《一件小事》《故乡》《阿Q正传》《社戏》《孔乙己》等，共14篇。

2.《彷徨》，收集1922—1926年的小说， 《祝福》是第一篇，另外还有《伤逝》《离婚》等，共11篇。

3.《故事新编》，收入1922—1935年间所作的八篇作品，如《非攻》《铸剑》《理水》等等。