人教2003课标版《8寡人之于国也》最新PPT课件优质课下载

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孟子的仁政思想

一、民本思想：

“民为贵，社稷次之，君为轻。事故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”《孟子尽心下》

二、国君应以保民为职分：

“乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者民亦忧其忧。” “乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”

三、反对不义的战争。 孟子说：“春秋无义战。”又说：“得道者多助，失道者寡助。”

明确：全文围绕“民不加多，何也？”展开论述的。共分三部分

第一部分（第1段）梁惠王“察邻国之政，无如寡人之用心者”但“邻国之民不加少，寡人之民不加多”。据此提出疑问。

第二部分（“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”）孟子用设喻的方法，分析“民不加多”的原因。

第三部分（第3段—5段）阐述了孟子“仁政”的具体内容——使民加多的根本措施。

本文是围绕什么问题按照怎样的思路展开论述的？

在诸侯争霸的战国时期，谁能问鼎天下？人口问题在权力的天平上是十分重要的砝码。在冷兵器时代，谁拥有了大量的人口，谁就拥有大量的土地耕种者，谁就拥有大量的兵源，谁就能够富国强兵。所以，梁惠王迫不及待地问到了人口问题。

背景：战国时代各国诸侯争于“力”，群雄逐鹿，蚕食鲸吞，战事不断，百姓处于水深火热之中，社会混乱，礼崩乐坏，用《战国策序》中的话说，即“上无天子，下无方伯，力攻争强，胜者为右”。天下“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”

孟子是采用什么论证方法一步步论述自己的观点的？

1、小组研讨交流：

①、小组长作为中心发言人，阐述自己的看法，其他三名同学补充发言

②、求同存异，小组长记录本组的疑难问题

2、抽签确定中心展讲小组，提出展讲要求

①、观点鲜明，有理有据

②、语言流畅，口齿清晰，语速略快

明确：

第一步：梁惠王提出自己的观点后，孟子首先打了一个比方：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”引导梁惠王自己对自己进行否定，再水到渠成的告知：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

第二步：孟子运用排比推理的方法论述要想“民加多”的初步措施：不违农时，不竭泽而渔，不滥砍滥发，“使民养生丧死无憾也”，这就是“王道之始”。

第三步：孟子词达气盛之时，连环推进，又运用类比推理的方法，进一步论述要想“民加多”的第二步措施：发展生产，开展教育，百姓生活富足，“然而不王者，未之有也。“王道之成”