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人教2003课标版《11＊师说》新课标PPT课件优质课下载
简洁的开篇：言简意赅
中心论点（立）
教师的职责：传道受业解惑
从师的必要性：惑而不从师，终不解
择师的标准：闻道先于我
从师的原则：道之所存，师之所存
紧扣中心，句句各有所指，角度各有不同，绝无一句废话
（反面）
（正面）
古之学者必有师
1.以第一段赏析为例，分组分步赏析文章第二、三段，它们各自有什么结构特点？
其他部分结构赏析
2.第四段有何作用？
总体结构模式
古之学者必有师
师道不传之因
弟子不必不如师
师不必贤于弟子
立论:提出问题（立）
本论：分析问题（破）
结论：总结问题（立）
总结结构特色，以为攻玉之石
多角度的对比论证，既使行文紧凑、简洁流畅，又使文章逻辑严密，有力突出中心
多种论证方法综合运用，使行文摇曳多姿、意趣盎然，引人入胜
语言上多用整句、对句，使议论更生动，说理更深刻