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《14＊一名物理学家的教育历程》PPT课件优质课下载
加来道雄，美籍日裔物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》《量子场论》。
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作者在文中指出在童年有两件事情大大地丰富了他对世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理学家的历程，请找出是哪两件事？
把课文结构划分并概括段意？
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作者在文中指出在童年有两件事情大大地丰富了他对世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理学家的历程，请找出是哪两件事？
1、童年观看鲤鱼世界而换位想到鲤鱼是如何思考理解未知世界的。
2、童年听过有关爱因斯坦的故事。
信息筛选：把课文划分成 三大部分并概括段意。
第一部分（第1段）：是全文的总纲，点明后面所写的内容。
第二部分（第2～11段 ）：童年时的第一件趣事——对鲤鱼世界的遐想。
第三部分（第12 ～ 18段）：童年时的第二件趣事——对爱因斯坦未竟事业的向往。
深入探究
1、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？
2、作者想通过“鲤鱼科学家”对“世界”的认识说明什么？
深入探究
1、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？
①水池之外看不见的世界没有科学意义；
②它们为睡莲自己能够运动而困惑不解——它们以“神秘的力”来掩饰自己的无知；
③ “鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因；
④“鲤鱼科学家”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为是胡说八道，荒谬绝伦，违背了它们的“自然规律”。
深入探究
2、作者想通过“鲤鱼科学家”对“世界”的认识说明什么？
说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。
①人类一生就在自己的池子里度过，只要超出人类的理解力的自然存在，人类就拒绝承认。