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人教2003课标版《14＊一名物理学家的教育历程》优质课PPT课件下载
迪学生的自我成长意识，培养学生执着追求
和锐意探索的精神。
一、了解作者
加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。
二、初读文本，梳理文章内容
请同学们用简洁的语言概述作者的成长历程。
三、细读文本，理解文章内容
1、思考：童年的趣事是如何启迪作者走上科学探索之路的？
2、在作者最终确定了爱因斯坦的理论，想要追寻他时，他说出了这样一句震撼人心的话：“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”这句话有何深意？为什么在追寻爱因斯坦未尽事业时，他这样表达？
3、同学们能从加来道雄的成长经历中发现科学家应具备怎样的科学精神？
四、合作探究
阅读相关链接材料。
同学们是否认同相关链接中的观点，阅读后请分组讨论一下，各小组选一名同学汇报讨论结果。
要求：观点明确，理由充分。
五、作业
假如你是文中提到的“鲤鱼科学家”，你会对其它鲤鱼讲一个怎样的传奇故事?请将你的想象转化为一篇科幻作文！