人教2003课标版《善待生命学习论证》PPT课件优质课下载

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三、对论点与论据之间的逻辑关系分析发生偏差，分析不对位（错位）。

究其原因，首先是对材料和观点之间的关系认识不到位，其次是不懂得用因果分析法去揭示论点与论据之间的必然联系。

【方法指津】

一、什么是因果分析

因果分析就是解剖追问事物与事物之间相互制约、相互生成、相互决定等内在联系的思维过程。议论文中的论点与论据之间存在着连接（即关联），因果分析法就是通过分析论据，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点的一种论证方法，

也就是用一定的理性分析把论点与论据的各种因果关系揭示出来，从而使论证顺理成章，论点使人信服。

需要强调的是，作因果分析时，必须弄清论据的性质，对准论点作定向关联，显示因与果的必然性。

二、因果分析的思维模式

以事实材料为论据进行因果分析有两种思路：

一种是“由因导果”，即呈现观点，以观点为因列出由此观点导出的结果（种种无可辩驳的正面事实），以强调因的重要，模式为：观点(因)+论据+分析+结论（果）；

一种是“由果溯因”，即通过列出种种无可辩驳的正面事实，然后归因于一点（即观点），以强调因的重要，模式为：观点（果）+论据+分析（因）。

三、因果分析的几种常用方法

1．直陈法。即直接陈述法，直接由结果来探究原因并表述出来的方法。

2．自答法。即自问自答法，对产生某种现象的结果提出疑问，然后直接探究原因，挖掘其本质，使内容逐步深化，并用“因为”等关联词领起句段进行回答。

3.假言因果法。即用假设性的语言，沿着“为什么”这条思路，把事物之间的因果关系分析出来。

高考“考试说明”中作文发展等级有对“深刻”这一要求的说明：透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发作用。高考的高分或满分作文无不渗透着因果分析的思维方法。

【典例分析】

下面根据上述方法举例作分析评点。

例1 论点：从容是面对得失时坦然置之的豁达。

在第27届悉尼奥运会上，面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头的两次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而在第29届北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环，又一次与金牌擦肩。

同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。王义夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，留下终身遗憾。因此，不管在什么时候，我们都要从容面对一切。

分析模式：果+因（正例）+因（反例）+结论

【点评】 方法：直接陈述法

直接由结果来探究原因。先以王义夫为正例进行原因分析，接着以埃蒙斯为反例进行原因分析，从而突出“从容是面对得失时坦然置之的豁达”的论点。

标志性词语：因为······所以······；原来；究其原因；因此···