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人教2003课标版《爱的奉献学习议论中的记叙》集体备课PPT课件优质课下载
治大国若烹小鲜
——老子《道德经》
妙手记叙添议彩
——学习议论文中的记叙
教学目标
1、理解学习议论文记叙的特征。
2、讨论尝试中，写好议论文中的记叙，提升写作能力。
3、在学习写作中感受爱岗、爱人、爱国的情操，树立正确的世界观、价值观。
教学重难点：
写作与修改中提升写作能力与逻辑思维能力。
记叙文中的记叙和议论文中的记叙有什么不同呢？
比较学案上关于王顺友的两段话，各有什么特点？分析哪一个适合记叙文，哪一个适合议论文。
第一则属于记叙类 第二则属于议论类
第一则，描写细致生动，篇幅长。
第二则，抓住了王顺友坚持时间长、条件艰苦和没出过错这三方面的特征，篇幅短。
两种记叙的目的分别是什么？ 对写作有什么要求？
记叙文与议论文的区别
讨论下怎样可以让叙述论证更充分？请以德兰修女为例，写一段论述“爱让平凡变得伟大”的文字。要求：200字以内。
学生佳作展示
每组推选一篇哦
德兰修女身材矮小其貌不扬，只是一位普通的不能再普通的修女。但她心中有爱，这爱，让她无所畏惧的拥抱传染病人；这爱，让她无微不至的照顾每一位病人；这爱，让她为那些病人洗脚擦身，给他们温暖，给他们尊严！她说：“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件平凡的事。”正是爱，让平凡的修女绽放出超越圣母的光辉！
一、概括性
二、定向性