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必修3《文学作品的个性化解读》精品PPT课件优质课下载
在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来。
重温三味书屋2
现象一：
同一作品，阅读时间不同，解读不同
原因:
读者的知识结构、生活阅历、审美品味（个性爱好）、关注重点发生了变化。
《篱笆那边》历来被诗歌评论家认为主题多种，请你谈谈自己的理解。附：
篱笆那边
狄金森 篱笆那边，有草莓一颗。我知道，如果我愿 ，我可以爬过，草莓真甜！?可是，脏了围裙，上帝一定要骂我。哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子，他也定会爬过去，如果，他能爬过！
这首诗表现的是对单调的厌恶，对新鲜美好的欢悦。
从灰色天地的樊笼里挣脱出来的鲜红和嫩绿，不正是对青春和力的赞美吗？
作者运用了对比的手法，表现了孩子的天真烂漫、无私无欲。
诗可以有主题，也可以无主题。这首诗归纳不出主题思想，只给人一种印象，一种感觉。
张三：
李四：
王五：
赵六：
远和近
你
一会看我
一会看云
我觉得