人教2003课标版《语文学习的自我评价》新课标PPT课件优质课下载

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2、指导学生反思自己学语文学习的途径、计划与习惯、内容、学习个性。

教学难点

指导学生通过自我评价科学有效调整自己的语文学习方法。

教学过程

（一）导入新课:创设情境，培养学生自我评价的意识。

同学们，从小到大，我们的语文成绩是如何评价的？我想，我们大多数同学都会说——老师，考试。俗话说:“人贵有自知之明”，我们了解自己语文程度吗？你在读书，看报或听演讲时，理解是快还是慢？你的语言文字表达能力是流畅还是晦涩……对于这些自己清楚吗？今天，就让我们一起对自己的语文学习做一次客观自我评价吧。

（二）微观评价

就是针对每一篇文章，我们从思想内容、体裁、作家作品、创作背景、创作风格、语言特点等方面对文章的把握程度上做到心中有数，也就是老师上课讲的知识点自己理解了多少？合上书本是不是还有不懂的地方？

下面我们就刚刚学过的苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》做一下自我评价:

①自己能背诵吗？

②抒发了作者怎样情感？

③豪放词风格在文中是如何体现的？

④苏轼为什么只写周瑜？

建议：

以后我们要及时对每一节课进行自我评价,养成这一习惯可以使语文学习起到事半功倍的效果。

（三）宏观评价

1、问卷调查

下面的语文学习的自我评价分4部分，即学习途径、学习计划与习惯、学习内容、学习个性。调查的目的是通过检测自己语文学习的过程与方式来评价自己的语文学习状况。

语文学习的自我评价问卷调查的内容

认真阅读问卷中的问题，根据自己的实际情况作出选择。5个数字（1-5）分别表示选项与你自己的实际情况相符和的程度:1——非常不负符合 2——比较不符合 3——大体符合 4——比较符合 5——非常符合， 然后赋分，总共20个小题，满分100，最后将自己的得分汇总。

学习途径

1我经常通过看电视，读报，看课外书来学习语文.

2我在别的学科中也关注语文学习.

3我特别重视课堂上的语文学习，这是语文学习的基本途径。

4我乐意参加语文活动，并把它看做学习语文的机会。