人教2003课标版《11廉颇蔺相如列传》集体备课PPT课件优质课下载

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三、了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。

教学重点

重点学习文言词词义辨析的方法，课文中的一些文言多义词和词类活用现象等。如：负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等，要结合语境弄清楚，并通过练习来巩固这些词语。古今异义词：指示，约束；名词活用动词：刃、衣、舍、以、之；被动句和判断句等，

本文写了哪几件历史事件？

找出每一事件在文中的起止段落。

完璧归赵　

渑池之会　

将相和好（负荆请罪）

阅读课文第1段

（1）从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前?

开头简介廉、蔺二人地位、威望的巨大差异，为二人矛盾伏笔。

廉颇拜为上卿时，而蔺相如为”舍人”，地位相差悬殊。补充：传的后半部叙廉颇事迹较多。有提挈全文的作用。

舍人地位低微，况为宦者令舍人乎!又为蔺相如被荐使秦设伏。

廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。

（2）”为宦者令缪贤舍人”这句话的含义是什么?在全文中有什么作用?

赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。

阅读以上文字

（故事缘起）

（为相如出场作铺垫）

（烘托相如胆识）

（1）概括大意。

（2）指出”求人可使报秦者”为本段关键句，并加分析。

（3）提问：本段写赵君臣议而不决，有什么用意?