必修4《解读时间学习横向展开议论》新课标PPT课件优质课下载

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题目：说“勤”

中心论点：古今凡有建树者，无不成功于勤。

分论点A：勤能长其智，慧者也。

分论点D：勤能会其道，达者也。

分论点C：勤能补其拙，能者也。

分论点B：勤能蓄其气，智者也。

分论点提炼判断

各小组先一对一地看小组内同学在“导学案”上拟出来的作文结构，然后组长确定其中一份作为全组修改的对象，讨论修改。

合作探究

合作探究成果展示

各组派代表展示修改好的作文结构。

1、 指出下列作文的中心论点、分论点及论据，分析作者采用了哪种提炼分论点的方法。

时间的厚度

我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。

——题记

大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要把握好时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。

要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭，年仅39岁，正当壮年。他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上

自主探究

“精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难”！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！

要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我该拥有的？人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的传奇人生。试想,倘使没有那千钧一力的一掷,历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的。

要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地进发。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎。面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》。好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握时间，呈现生命的价值。

上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度，那么，我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出传奇的人生！

正文结构

分论点1：要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。 事例：岳飞。

分论点2：要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。 事例：班超。