《确立自信学习反驳》集体备课PPT课件优质课下载

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1、通过欣赏示例，掌握“归谬法”的特点和方法。

2、通过口语训练和书面表达训练，学会运用“归谬法”反驳对方的论点。

学习目标

一、掀起你的盖头来——初识归谬明特点

材料1： 30年代，提倡白话文、语言大众化的时候，有人走向极端，提出 了“作品水平越高，知音越少”的观点。对此，鲁迅先生便在《文艺的大众化》一文中予以反驳，“如果说，作品愈高，知音愈少，那么，推论起来，谁也不懂的东西就是世界上的绝作了”。

材料2： 有一天，八仙中的铁拐李一瘸一拐地在街头叫卖着:“卖药喽！卖药喽！我这葫芦里的药，能治百病，保证痊愈。”有一位老大娘反问道:“如果你的药能治百病，那么何不用此灵丹妙药先治好你的瘸腿病呢?”

阅读思考: 这两段材料中的反驳有何共同之处?

（提示：从句子特点、关联词入手。）

如果--------那么----------所以

假设------- 推论----------结果

归谬法——先假定对方论点是正确的，然后以它为前提，合乎逻辑地引申、推论，得到一个非常荒谬可笑的结论，从而证明对方论点是错误的。

归谬法是将对方论点的错误合理的“放大 ”，并推向极端，使之暴露全部的谬误、荒唐而不攻自破。这实际是一种以退为进的方法。

二、等闲识得春风面——指点迷津寻方法

材料1：赫尔岑是俄国著名的文学批评家。他有一次参加一个晚会,晚会上演奏的轻佻音乐使他非常厌烦,他不得不用手捂住耳朵。主人向他解释:“演奏的是流行歌曲。”赫尔岑反问一句:“流行的乐曲就是高尚的吗?”主人听了很是吃惊:“不高尚的东西怎么能够流行呢?”赫尔岑笑着说:“那么，流行性感冒也是高尚的了？”

材料2:有一户人家，母亲刚去世不久，还处于服丧期。有一天，他们家偶然煮了一锅红米饭来吃。这事被一位迂腐的读书人知道了，他特地赶往煮红米饭吃的人家，指责他们在服丧期间不该吃红米饭。有人问读书人：为什么不能吃红米饭？那读书人说：红是表示喜事的颜色，你们难道不知道吗？这时主人接上口说：照你这么说，那些煮白米饭吃的人，他们的家里都有丧事吗？

阅读思考: 这两个材料的反驳与前面两个材料相比，有什么异同呢？

方法总结: 横向归谬重类比，类似联想不可少。 类比个别到个别， 类比个别到一般。

切忌感性多理性，偷换话题不可取。

材料3: 小红特别喜欢流行时装，她对小丽说：“流行的东西就是好的。”小丽接上口说：“那流行疾病也是好的东西吗？”

阅读思考： 材料中小丽的反驳有效吗？

二、等闲识得春风面——指点迷津寻方法

材料：可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。

—— 《“友邦惊诧”论》

阅读思考：这段材料中的反驳和前面的材料相比，又有什么不同呢？

方法总结：纵向归谬可排比，语气使用重灵活， 推理分析合逻辑， 不可臆断乱引申。