人教2003课标版《善于思辨学习辩证分析》PPT课件优质课下载

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改革目的

材料作文增加了任务驱动型的指令要求，这就使写作任务更加清晰，要求考生必须在理解材料的基础上生发议论。促使作文走出“假、大、空”；告别无效写作。

?培养学生独立思考、个性表达的能力。

?发展学生理性表达，负责任地表达的能力。

二、实战演练：时事现象辩一辩

近日，拳手徐晓冬用13秒击败“太极宗师”雷雷，蹿红网络。他自称是为了揭穿武术中的“假”，为此不惜“约战“各大武术门派。令人震惊的是，他不仅认为中国传统武术是假的，还向中医“开炮”，说中医也是假的。他说建国到现在60多年，没人敢像他这样去说，他觉得自己像鲁迅，敢说出当时的黑暗。

“元芳，你怎么看？”

对此，有人认为，中国武术是国粹，不容挑衅。徐晓冬的行为不仅是个人炒作，更是对民族的侮辱，是对中国武文化的亵渎。也有人认为，徐晓冬就是那个说出皇帝没穿衣服的人，是打假英雄，这次事件能让大家认识到传统武术的尴尬地位，有利于中国武术的发展。

对此你怎么看？请选好角度，明确观点，发表自己的看法。

独立人格，是做人的核心品性，它来自于独立的思考、大胆的质疑和批判性思维。好学生不再是像过去那样把已有的知识烂熟于心，而是能够独立思考、敢于质疑，能够自己去发现问题、提出问题和解决问题。这是一个人的心智走向成熟、走向独立的过程。

——前清华大学校长陈吉宁

三、名家视角 马云谈徐晓冬事件:

《这就是一场秀，竟有人生气当真》（马云）

（文章见学案）

请认真阅读这篇文章并思考：如果这是一篇任务驱动型考场作文，马云这篇文章你会打多少分？他选择了什么角度？表达了怎样的观点？他完成写作任务了吗？

马云写作思路探微

一，明确提出：太极拳作为一个拳种肯定是能实战的，但真正的技击高手凤毛麟角。（暗示雷雷等辈只是吹嘘自己）

二，指出技击只是太极拳的一部分，绝不是全部。（暗示徐晓冬和某些“吃瓜群众”的以偏概全）

三、指明太极拳的精髓在于太极哲学思想，是文化乐趣。（暗示徐、雷之争是“蛮力之争”）

四、用“篮球的进球数和足球的进球数相比”很可笑的类比论证来否认了自由搏击的所谓“能打”。

五、指出练武的真正目的是“胜己”而非“胜人”（暗讽了徐、雷二人“相煎何太急”的狭隘）。

四、方法探微 透过现象看本质

如今的徐晓冬到处约架，但其约战的背后其实是利益之争。

徐晓冬的约架绝非意气用事，而是经过精心策划和巧妙包装。对于徐晓冬一方，若约架成功，可以全程直播搞话题，即使约架失败，本身也是话题，同样能吸引眼球，博取利益。

每场带有是非的约架都会让徐晓冬登上热搜榜前列。在商业利益充斥各行各业的今天，武林江湖也难逃利益的纠葛。