人教2003课标版《辩论》集体备课PPT课件优质课下载

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画师三：崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。

基本符合题意

符合题意

准----深----新

探讨材料作文审题立意的几种方法

方法一： 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季，燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经地义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴塞尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。

关键句：

立 意：

鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。

好奇，往往是发明和创新的原动力。

探讨材料作文审题立意的几种方法

小结：

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），还要找到命题者或材料中人物的评议性语句。抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

探讨材料作文审题立意的几种方法

高尔基曾说：“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想。对你的非常好的回忆——那你的生活将会是轻松愉快的。那时候，你会感觉到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人，要知道“给”永远比“拿”愉快。”

关键句：

立 意：

“给”永远比“拿”愉快。

人生的价值在于奉献，而不在于索取。

探讨材料作文审题立意的几种方法

方法二： 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说，小学生看着他笑了。

主要对象：

言 行：

态 度：

观 点：