人教2003课标版《7＊陈情表》PPT课件优质课下载

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3、情感目标：体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。正确认识“孝”，继承孝敬父母长辈的传统道德。

读《出师表》不下泪者，

　　其人必不忠；

读《陈情表》不下泪者，

　　其人必不孝；

读《祭十二郎文》不下泪者，

　　其人必不友；

读《报任安书》不下泪者，

　　其人必不为人。

——苏轼语

——后人续言

忠则《出师》，

孝则《陈情》。

　　　一、鉴赏课文

深入思考：

1、李密为什么要给皇帝写《陈情表》呢？

有感情朗读第2自然段

西晋建国初年，为了稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。蜀国灭亡后，晋武帝（司马炎-司马懿孙，司马昭长子，晋朝开国君主）为笼络人心，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。为此，李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他没有接受任命；晋武帝又征召李密为郎中，李密又未去应诏；不久，晋武帝又征召他为太子洗马，李密又上表辞谢；晋武帝很生气，地方官催逼甚紧。

在这种情况下，李密极易被误认为亡国降臣矜守名节，不与司马氏王朝合作，势必招来杀身之祸。于是他写了这篇千古闻名的《陈情表》，真挚地表达了祖孙二人相依为命的感情，详尽婉转地说明了自己屡次辞谢晋朝征召的原因，既表达了对晋朝皇帝的感激之情，又申述了终养祖母以尽孝道的决心。文章将诉情之语与陈理之言交融一体，产生了强烈的感染力与说服力。

背景简介

1、李密为什么要给皇帝写《陈情表》呢？（用原文回答）

臣以供养无主，辞不赴命；

母孙二人，更相为命，是以区区不能废远

　一、鉴赏课文：

2、听示范朗读思考：