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3、理解“孝”的含意，传承孝老敬亲的文化传统。
一、
一、教师示范朗读，整体感知
1、原文中哪句话体现了李密写这篇表的直接目的？
2、原文中哪句话体现了李密写这篇表时的艰难处境？
二、自由朗读，了解内容
三、合作学习，深入体会
三、合作学习，深入体会
通过对文章的理解，选取文中自己感受较深的一处描写，可以是一个场面、一句话、一个细节，自行设置一定的情景，展开想象进行生动的描写。
四、笔端再现，深味亲情
孝