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人教2003课标版《8咬文嚼字》精品PPT课件优质课下载
《文艺心理学》
《诗论》
《谈美书简》等。
问题1：作者如何解说咬文嚼字？
（用文中语句回答）
文本解读——粗读，整体把握
明确：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
问题2：作者一共用了几个名人例子正面阐述上面观点的？
咬文嚼字
调整思想和情感
句式不同情感不同
字数不同情境不同
字眼不同意境不同
善用联想意蕴丰富（正）
套语滥调全无新奇（反）
达到艺术的完美（意义）
文本解读——精读，理解观点
郭沫若改字
王若虚改《史记》
韩愈改诗
苏东坡写诗
无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。
——福楼拜（法国）
两句三年得,一吟双泪流。 —— 唐· 贾 岛
吟安一个字,拈断数茎须。 —— 唐· 卢延让