必修5《8咬文嚼字》集体备课PPT课件优质课下载

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课堂目标：

1、理清作者观点。

2、学会解答“炼字”题。

3、培养勇于质疑的精神。

阅读课文第五段，找出本段的中心句，品味朱

光潜先生对“推敲”的分析。

中心句：文字上的推敲，骨子里实在是思想感情上

的“推敲”。

知文本

知文本

朱光潜先生认为“推”好还是“敲”好？为什么？

a.“推”字无声，吻合当时冷寂的环境，在这冷寂的环境中，孤僧乘兴出门步月，兴尽归寺，独往独来，自在无碍，显出一副胸襟气度。

（从容、淡静、闲雅、豁达超脱的人物形象）

b.“敲”字剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了沉寂，平添了搅扰，且显得僧人拘礼些。

小结：

朱光潜先生在 “推”“敲”时既结合诗句本身分析，也结合上下诗句从整联分析，这启示我们赏析诗词中好词佳句既要有局部认识，又要从整体把握。

善质疑

题李凝幽居

贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲/推月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

参考分析：这两句诗构思巧妙，在月光皎洁的晚上万籁俱寂，老僧一阵轻微的敲门声，惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这转瞬即逝的现象，寓静于响，来刻画环境的幽静，照应标题中的“幽”字，有出人意料的妙处。倘用“推”字，就不能惊起宿鸟，前一句也就缺少合理性，更失去了以动衬静更显其静的妙处。所以我觉得韩愈下的“敲”字更恰当。

品推敲