《锤炼思想学习写得有文采》优质课PPT课件下载

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高考作文评分标准对“有文采”的界定大体从这几个方面来评判：

词语生动

句式灵活

善于运用修辞手法

文句有意蕴

一.巧借修辞，增添文采

◆以暗喻组成排比句

青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干舒展了满怀的葱茏，是热烈地拥抱蓝天的白杨。

语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。

语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼，语文是水浒好汉闯神州的风风火火，语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。

思路探究：以“爱心”为话题写三个比喻句

渐进练习之一: (恰当喻体）

爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。

渐进练习之二：（修饰语：量词）

爱心是 阳光，爱心是 露珠， 爱心是 问候。

一片

一掬

一句

渐进练习之三：（修饰语：动、形、名）

爱心是一片 阳光，

爱心是一掬 露珠，

爱心是一句 问候。

照射在冬日的

洒落在花萼的

飘荡在寒晨的