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师梦圆高中语文教材同步人教版必修5访谈下载详情
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人教2003课标版《访谈》优质课PPT课件下载

表达水平的优劣。

为什么高中生还写”亲情”这样的老话题?

【课中共学】

一、观影共情

讴歌亲情 学习写得充分

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二、化情为语

讴歌亲情 学习写得充分

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①语言细节描写:《项脊轩志》中,通过老妪回忆先母事:妪每谓余曰:"某所,而母立于兹。"妪又曰:"汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣门扉曰:'儿寒乎?欲食乎?'吾从板外相为应答……"一个细节,其情其景历历在目,无怪"(妪)语未毕,余泣,妪亦泣",就是读者,我们能不感动流泪吗?

②行动细节描写:“黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身走了。”(鲁迅《药》)作者对康大叔取钱的动作描写,用了"抓""捏"等动词,准确地写出了他接钱、数钱的熟练程度,生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。

③肖像细节描写:"穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣"作者正是运用这种夸张的语言,漫画式的勾勒来揭示别里科夫种种有形的套子及自愿入套的心理,因循守旧的性格。

④场面细节描写:《药》:"老栓也向那边看,却只见一堆人的后背;都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着。"这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景,而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着,就象一群"鸭",生动形象,一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。......

充实

写得真

写得实

写得细

真诚地

体验生活