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人教2003课标版《桥边的老人》最新PPT课件优质课下载
50年代后，塑造了以桑地亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”中篇小说《老人与海》。
在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”。
文题解读
小说取材于20世纪30年代西班牙内战，海明威作为战地记者三次深入前线，写了剧本《第五纵队》，长篇小说《丧钟为谁而鸣》。
与前两部作品不同，《桥边的老人》关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者，战争成了作者的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。
整体阅读
人物：
作者主要描写了两个人物，一个是主人公——桥边的老人；一个是线索人物——我。
老人是个怎么样的人？
“我”是谁？由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些？
情节：
老人与“我”的对话
环境：
战争来临前
请同学们快速阅读课文，并找出小说的三要素。
人物形象
■讨论：老人是个什么样的人？
答：_____________________的老人。
一个朴实憨厚善良
■讨论：小说描写老人的主要方法。
主要是通过语言描写和细节描写，另外还有情态描写、动作描写等。
品析鉴赏“我”的形象
“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并没有发表议论和流露感情。尽管如此，我们通过对有关战争的场面描写和与老人的谈话以及催促老人离开这些细节，还是可以看出，“我”是对老人同情的，对战争厌恶的。
环境描写
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。