《桥边的老人》集体备课PPT课件优质课下载

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一个人并不是生来就要被打败的；

人可以被毁灭，但不可以被打败。

小说读什么，怎么读？

一、整体阅读，初步感知。

二、局部阅读，把握重点

整体感知

首段进行场面描写，介绍故事发生的环境。

主体部分由对话构成情节。

最后一段交代结局，既是对背景的再次点明，又有一定的象征意义。

对战争的控诉，对生命的怜悯。

一、整体阅读

■ 人物：

作者主要描写了两个人物，一个是主人公——桥边的老人；一个是线索人物——我。

老人是个怎么样的人？

“我”是谁？由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些？

■情节：

老人与“我”的对话

■环境：

战争来临前

■主旨：

二、局部阅读（一）：环境描写

以简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极富写实效果的画面。

一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。

■讨论：这一段环境描写在文中的作用？

渲染战争将临的气氛；点明主旨，表现了战争的残酷性；交代地点、人物；衬托出老人的孤独与无知。