人教2003课标版《丹柯》新课标PPT课件优质课下载

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典型环境表现典型人物

敌人的侵扰

森林的阻挡

族人的怀疑

其他人物衬托典型人物

请分别用两个词来概括族人与丹柯的性格，并且能让这对词语构成反义词。

有人曾说，苦难就像是一面镜子，人性中的高贵和丑陋都能从中体现出来。

情景演示，感受英雄情怀

师：当族人们在森林阴森恐惧的压迫下，开始犹豫、退缩甚至想回去当奴隶的时候，丹柯勇敢地站出来，他呼吁大家：

生:“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！嘿！…..”

师：当族人指责、怨恨丹柯，说他是无足轻重的人，说他该死时，丹柯也委屈，也愤怒，但仍挺起胸膛对他们大声说：

生:“我有领导的勇气，所以我来领导你们！可是你们呢？你们做了什么对你们自己有益的事情呢？你们只是走，但却不能保持你们的气力走更长的路！你们只是走，走，像一群绵羊一样！”

师：被误会，被孤立的丹柯面临族人的包围和攻击，仍想要挽救族人，他用比雷声更大的声音高喊道：

生：“我还能够为这些人做什么呢？”

师：最后丹柯决定牺牲自己，他用手抓开了自己的胸膛，从那拿出自己的心，把它高高地举在头上，他嚷着：

生：“我们走吧”

“夫草之精秀者为英，兽之特群者为雄，故人之文武茂异，取名于此。是故聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。”

┅┅《人物志》

品味悲剧，探究主题深刻性

小说结尾，丹柯挖心引领大家走出了森林，但死后的丹柯却被遗忘，那颗燃烧着的心也遭到践踏，那么丹柯的悲剧能否避免。

鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看 ”有价值的东西表现为悲剧主人公的抗争与拼搏，表现为主人公身上的精神力量，他们的毁灭引起我们的悲凉与哀伤，怜悯与恐惧，但更多是由于美的必然毁灭而带来的庄严和壮丽。这种抗争与拼搏，这种巨大的精神力量在震撼我们的同时，也必将陶冶我们的情感、净化我们的心灵。

情感升华

耶稣曾说：上帝啊，原谅他们，因为他们所做的都是出于无知。英雄最后虽然是一个悲剧,但是他最终把大家带出了森林。

那么在现实中是否也存在这样的英雄呢。

罗曼罗兰曾说，世上只有一种英雄主义，那就是看透这个世界，然后爱它。看透的人很多，坚持的人却很少。看透的的是智者，不是英雄。