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选修外国小说欣赏《清兵卫与葫芦》PPT课件优质课下载
3.体会作品中作者对个性自由发展的渴望， 和个性解放，人道主义精神的追求。
故事情节：
一个叫一个叫清兵卫的小学生热衷于葫芦，并且对鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋，但最终在老师、父亲的压力下被迫放弃爱好的故事。
清兵卫对葫芦非常热衷和痴迷，课文哪些内容体现了这一点？
玩葫芦（常常、已、能够、切、掏、自己装上、泡、擦 ）
看葫芦 （仅仅、呆呆）
收拾葫芦（坐、装、包、放、藏、看、郑重、挂）
买葫芦（立刻，一个一个、心头发跳、、喘气、急匆匆、红脸、呼呼喘气、片刻不离）
这些细节描写有何作用？
第一，使人物形象更丰满。生动的说明了清兵卫特别喜爱葫芦，到了痴迷的程度，葫芦于他是一种很重要的乐趣，绝不是三分钟的热度使然。?
第二，推动情节发展。清兵卫看过了很多葫芦，这为下文表现他对葫芦的高超鉴赏力作了铺垫，不会让读者觉得后文安排突兀。
清兵卫对葫芦很痴迷，可是周围人对他的态度如何？
清兵卫：平凡周正的葫芦
客人：又大又长，奇特（嘲讽）
父亲：不高兴，呵斥，揍，砸
教员：气得发抖，没收
两大矛盾：
清兵卫与客人：独到眼光与世俗常人的矛盾
清兵卫与父亲、教员：爱好与不支持的矛盾
面对父亲、教员的强制干涉，清兵卫有何反应？
沉默、脸无人色、发呆、哆嗦、缩成一团、脸色发青、不敢作声
内心：无奈、不满、害怕、恐惧
这说明清兵卫长期以来受到压制，这种压制让他感到了反抗的无力，是一种欲哭无泪、痛苦无奈的表现。
父亲把葫芦砸了，矛盾已经达到了高潮，作者为何不直接写结尾，而是写那个被没收的葫芦？
1.照应前文肯定清兵卫的爱好；