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人教2003课标版《清兵卫与葫芦》PPT课件优质课下载
以清兵卫与葫芦为贯穿线索，概括本文主要情节。
情节研讨
“父﹑客谈论葫芦”（7—20）这部分情节是不是去掉也可以？
为什么？
情节研讨
“父亲嘀咕”（46）这段文字作为故事的结尾，是否大有深意呢？
情节的特点——“摇摆”
摇摆是情节围绕一根主线犹豫不定﹑曲折反复甚至回绕地缓慢向前发展。
情节的特点——“摇摆”
曹文轩说：“摇摆意味着小说在运行时，不是毅然决然地向前奔突，而是在绝大部分时间里呈现出犹疑不定的状态。”
情节研讨
文中是否还有这样的“摇摆” 情节呢？
有什么作用？（小组讨论）
文本延展
《林教头风雪山神庙》：
路遇李小二——买刀寻敌——自心下慢——接管草料场
作 业
1.细读文本，看看文中是否还存在其他情节上的“摇摆”，并分析其作用。
2.从你学过的小说中找出情节上的一处“摇摆”，并分析其作用。
例如：契诃夫《变色龙》 海明威《老人与海》
契诃夫《装在套子里的人》
伯尔《在桥边》 鲁迅《祝福》
施耐庵《林教头风雪山神庙》