选修外国小说欣赏《清兵卫与葫芦》最新PPT课件优质课下载

选修外国小说欣赏《清兵卫与葫芦》最新PPT课件优质课下载

结局:1.丢弃葫芦。

开端:2～5痴迷葫芦。

发展:6～20:喜爱葫芦。

高潮:21～44:买、玩、收、砸、卖葫芦。结局45～46:新的寄托。

这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事，清兵卫喜欢葫芦，常常痴迷的看着街上的葫芦，他的家里也挂了一些葫芦，清兵卫因为太痴迷葫芦，一次他把葫芦带到了学校被老师发现了，教员来清兵卫的家里诉说清兵卫的事情，而清兵卫的父亲恰巧不在家，而父亲回来听到这件时候使劲打了清兵卫还把清兵卫的葫芦都敲碎了，自此清兵卫放弃了葫芦的爱好，他有了新的爱好绘画。教员把从清兵卫那没收来的葫芦当做脏东西似的给了老校役，老校役因为没钱钱花，把葫芦以五十相当于老校役四个月的薪水卖给了古董店，而古董以六百卖给了当地的富翁。清兵卫有了新的爱好已不再怨恨教员和父亲了，但是对于清兵卫的新爱好，父亲又开始嘀咕。 --------全剧终

开端 ?清兵卫热衷葫芦 ? 2-20段发展 ?得到了一个喜欢的葫芦 ? 21--27段高潮 ?父亲砸了所有的葫芦 ?校长卖掉了葫芦28--49段结局 ? 清兵卫放弃了葫芦 热衷于绘画 ?45--46段其中第一段运用倒叙手法 写出了清兵卫放弃葫芦的结局

第1段：清兵卫放弃对葫芦的热爱。 ? （结局）第2～5段：清兵卫对葫芦的痴迷。 ? ?（开端）第6～20段：清兵卫对葫芦的喜爱。 ? （发展）第21～44段：清兵卫买葫芦玩，还带到学校上课偷偷玩，结果被教员没收，父亲听说此事后将清兵卫的葫芦都砸了。教员将葫芦交给了校役，而校役之后把葫芦高价出售。 ? （高潮）第45～46段：清兵卫现在热衷于绘画，有了新的寄托。 ?（结局）

学生答案不当之处：

1、没有按照情节运行基本模式来概括。

2、概括时，没有标出对应段落。

3、概括语言不够简练。

作业二

这段与原文的差异主要在于当教员来家里时清兵卫的心里变化和清兵卫的父亲的出场顺序。

这段与原文相比，我更喜欢原文，因为我觉得原文更出色更有特点，原文中教员来家里时父亲不在场，对于教员的固执，清兵卫哆嗦着嘴生怕挂在教员后面柱子上的葫芦被发现，后来教员注意到葫芦走了，清兵卫才松了一口大气，本以为就这样结束了，但父亲回来听母亲说了这件事又被使劲的揍了一顿，清兵卫从送了一口大气变成了脸色发青，不敢作声。清兵卫的心里变化突出了他对葫芦的痴迷。

我更喜欢原文的内容，原文的内容为在教员斥责完清兵卫的母亲后父亲才回到家得知了这件事，而这段话写的是清兵卫的父亲在场也受到了斥责，中间删去了很多清兵卫的心理描写和细节描写，原文中在清兵卫受到教员的斥责时还在担心自己的葫芦会被砸碎，这充分说明了葫芦对于清兵卫的重要性，也为他父亲砸葫芦做了铺垫，扼杀了青少年（清兵卫）们的天性与天赋，这是作者对这种现象的批判，更好的体现了文章的主题：尊重个性，让个性自由发展。

①原文写教员去清兵卫加访问时，只有母亲在家，父亲是回来后从母亲那得知的，而段中写一开始父母都在家，没有原文跌宕起伏的情节吸引人。

②原文写教员训斥一顿后，“终于没有注意到葫芦，回去了，清兵卫透了一口大气。”这句话就写出了清兵卫对葫芦的担心，害怕教员会发现葫芦然后全部没收。本段并没有该描写，情节不够丰富。

③原文写父亲知道这件事后还骂了清兵卫，之后忽然注意到柱子上的葫芦才砸碎了，而本段只是说父亲生气的把葫芦砸碎了，显得比较平淡无味。

原文中父亲的情绪体现的更加清楚 而这里语言过于直白

更喜欢原文，因为原文的语句更符合文章的语言环境。

学生答案不当之处：

1 、没有答出差异。

2 、喜欢的理由表述过于简单。

3、个别同学态度不够端正。

学习目标：