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《清兵卫与葫芦》集体备课PPT课件优质课下载
1910年，志贺直哉与有岛武郎、有岛生马、武者小路实笃、木下利玄等共同创办《白桦》杂志。围绕于这个刊物的一些年轻作家和美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派，志贺直哉是“白桦派”的代表作家之一。他的小说《清兵卫与葫芦》以现实主义的笔法，批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁尊重个性，让个性自由发展，体现了“白桦派”的文学主张。
背景链接
情节运行的基本模式： 结局 清兵卫改变爱好
开端 清兵卫爱好葫芦
发展 清兵卫买到一个好葫芦
高潮 教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦
小高潮 葫芦被卖出高价
小说开头这样写到：“自从发生这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久，他又有了代替葫芦的东西。正如他过去热衷于葫芦一样，现在他热衷着绘画……”
请思考：
2、小说采用了什么叙述方式开头？有什么作用？
1、“这件事”指发生的一件什么事？
（倒叙：先说结局，设下悬念，引起兴趣，增加文章的曲折性和悲剧色彩，使文章显得波澜起伏。）
清兵卫热衷于葫芦表现在哪些方面？
②把一老头儿的脑袋错看成葫芦（3）
③每次上街，总是呆望着店铺里面的葫芦（4）
①做葫芦的手法娴熟（2）
④他几乎每天都跑去看，镇上的所有的葫芦大概都被他看完（6）
⑤当他看见一个他喜欢的葫芦时，无论多少钱也要买到手（26）
⑥在上课时，他偷偷将葫芦放在桌底玩弄（28）
课堂突破
课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？其中最令人忍俊不禁的一个细节描写是什么？
情节的摇摆
1、当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一事件发生以后，没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。
2、教员家访，清兵卫只求不要危及自己剩下的其他葫芦。结果教员只管训斥，并未注意近在咫尺的那些葫芦。刚刚松了一口气，父亲回来了，最终注意到那些葫芦，并非常粗暴地将之“一个一个地砸碎”。
3、一毛钱买的葫芦，被卖至五十块、六百块钱。