人教2003课标版《谋篇布局》优质课PPT课件下载

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5、AD??A项提到孩子父母这些词，这不是材料的核心词，D项显得宽泛，也缺乏明确观点，过于简短的标题，也很难揭示材料的核心，不太适宜。

6、BEA项从工作人员出发，准确，B项也是工作人员角度，但“喝彩”一次有些过了，?C项从双方角度切入，正确。?D项从观众入手，准确，E项中“尊重”准确，但仅仅针对音乐，显得论题狭窄，也和原材料的表述有出入。

7、BD?这个作文题中，采访对象是钢琴大师，其评价是相对公允与客观的，不宜做过多反驳。B项反面立意，不太吻合命题初衷。D项，也言过其实，辩论用力过猛。

8、AD??A错误地理解了材料的核心，以“孝”为由，表述也不够准确；D语意过重，言过其实。BCE针对现象，有所呼吁，提出建言。

15、CE A项是从赞成角度立意，B项是从反面角度立意，D项突出“文明”和“自律”的关系，均准确。C项是名词性短语，观点不明，不提倡，且“幸福”一词也不够准确。?D项显得宽泛，标题中最好有关键词“门”??E项写“爱护书籍”，流于表面，且偏移材料重心。

精准指导 斩获高分

证明文与阐明文 写作指导（1）

何文清

很多时候，作文阅卷，就是一次相亲，追求的

是一见钟情的即视感，最好是一顾倾城，再顾倾

国，三顾倾天下。

近试上张籍水部 朱庆馀

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？

判 断

证明文或阐明文

论据

论点

证明

正确性：立论文

谬误性：驳论文

证明文

某一对象

某一问题

阐明