人教2003课标版《赏析指导》公开课PPT课件优质课下载

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（2）托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

（3）边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

（4）羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）

（5）送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。

（6）田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静的归隐思想，或表达遗世独立，保持节操品性的情怀。

（7）闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶.

史 物 边 旅 别 园 闺

孤寂冷清（孤独冷寂）、 恬静优美、雄浑壮阔（雄浑苍劲、雄浑壮观）、悲壮苍凉、

萧瑟凄凉（凄寒萧条）、恬静安谧、恬淡自然、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、虚幻飘渺 、繁华热闹、慷慨悲壮……

迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民……

第一种：描写景物的方法

⒈ 从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；

⒉ 运用修辞手法：比喻、对比、夸张、比拟（高考常考）借代、双关、反问、设问、反问、互文；

3．运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、引用典故（高考常考）、象征、铺陈、白描。

4．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）

5．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。

⒍ 从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。

第二种：描写人物的方法

⒈ 从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；

2．运用细节描写：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写；

⒊ 运用修辞手法来写人：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、设问、反问、反语；

⒋ 运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈、白描。

第三种：抒情方式

1．直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感；

2．间接抒情：托物言志，借古讽今，用典抒情，叙事抒情、借景抒情、寓情于景（高考常考）