选修语言文字应用《第三节迷幻陷阱--“误读”和“异读”》优质课PPT课件下载

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孝孙：潘道时。

课堂活动——讲笑话 “翻—到—死”

笑话中的老先生把“潘”读作“翻”，“银”读作“跟”，“科”读作“斗”，“池”读作“也”，“姿”读作“次”，都是因为这些字在字形上有几分相似而发生了误读，闹出了笑话。

课堂活动—表演相声“白字先生”

白字先生都读错了哪些字，试着写出正确的字，说出正确的汉语拼音，并说出产生错误的原因。

谦“孙” 一丝不“句”

待人接“吻” 毛“逐”自“存”

“加”啡 沙田“轴”子

糖炒“票”子 别“野”

曹“藕” “差它”岁月

莫名其“抄” 破“腚”

幼“雅” 深思“热”虑

同下 威风“禀禀”

手舞足“踏” 吹毛求“屁”

相声中的误读字词。

一是目标字和某个已知读音的字字形比较接近。如“票－栗”，“踏－蹈”，“屁－疵”，“热－熟”等。

二是目标字和已知读音的字有相同的组成部分，尤其是形声字具有相同的声符。如“孙－逊”，“句－苟”，“吻－物”，“逐－遂”，“存－荐”，“加－咖”，“轴－柚”，“野－墅”，“藕－禺”，“差－蹉”，“它－跎”，“抄－妙”，“腚－绽”，“雅－稚”，“禀禀－凛凛”等。

三是多音字造成误读。如“恫吓”中的“吓”有两个读音，造成误读。

合作探究

链接工具箱 — “误读”：不是这种读法

人们在日常生活中容易“误读”的现象有：

1．“读半边”造成误读。

2．“多音字”造成误读。

3．“方言音”造成误读。

自主学习