《第二节规矩方圆--汉字的简化和规范》新课标PPT课件优质课下载

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教学目标：

? 成语的来源

1.从历史故事中来的；

2.从寓言故事中来的；

3.从神话或其它传说中来的；

4.从古典文学作品中摘引的。

? 成语的特点

1。结构的相对定型性；

2。 意义的整体性；

3。 时间和空间的习用性；

4。 形成的历史性；

5。 内容和形式的民族性。

滥用成语

小学生张明在爸爸出差的时候给爸爸写了一封信，信的内容如下：

我最亲密无间的爸爸：您好！ 最近身体是否健壮如牛？工作是否蒸蒸日上？我现在正奋不顾身的学习。前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。您批评我爱滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。祝爸爸万古长存！您独一无二的儿子张明。

笑后沉思

成语常见误用形式

张冠李戴 望文生义

语意重复 近义混用

褒贬失当 前后矛盾

谦敬错位 功能混乱

错误类型一：

对象不当，张冠李戴

分析：有些成语有特定使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作他用。

例1、马克思、恩格斯为了共同的理想而奋斗，几十年如一日，相敬如宾，堪称人类历史上“最珍贵的友谊”。