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人教2003课标版《第三节有话“好好说”--修改病句》公开课PPT课件优质课下载
1. 21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
（2006四川卷4A）
2．说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。 (2007年山东卷)
3．近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部重经济增长、轻群众生活的观念开始改变。 (2007年四川卷)
4．居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。
问题展示及解析
启示：一个句子中，若出现两面词，如“是否”“能否”“与否”“有无”“好坏”“大小”“高低”“成败”“得失”“优劣”“强弱”等词时，要仔细分析，不要一律视为病句。有两种情形：前半句(或后半句)有两面词，后半句(或前半句)只涉及一面，且不能作相反的理解，则为病句，如例1和例2 ；前半句(或后半句)有两面词，后半句(或前半句)虽没有两面词，但后半句(或前半句)的动宾搭配或作为宾语的名词性短语可作正反理解，则不是病句，如例４。
一、从两面词切入
问题展示及解析
二、从否定词切入
【例５】与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（2004湖南卷5D）
分析：语序不当，应把“没有”移到“把”的前面。
1．看否定词的位置是否恰当。
问题展示及解析
【例６】很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。(2005江苏卷4D)
分析：“避免”是“设法不使某种情形发生”的意思，已是一重否定，后文再用“不”否定一次，意思说反了，应删去“不”，改为“避免合法权益受到侵害”(删去“避免”，改为“使合法权益不受侵害”，也行。)
２．否定词与含否定意义的动词并用，否定不当。
【例７】雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? （2008全国卷6B）
【例８】承担全面建设小康社会的历史任务，开创中华民族伟大复兴的光明前景，难道谁能否认这是当代中国青年肩负的崇高使命吗?(2007年江西卷)
分析：【例７】是想表达需要学习雷锋，但经过“否认”“不”“谁……呢”这几次否定，意思成了“不需要学习雷锋”。应把“否认”改为“认为”。
3．多个否定词连用或否定词用于反问句中，否定失当。
问题展示及解析
【例９】美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
(2004年高考全国卷Ⅱ4B)
三、从代词切入