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人教2003课标版《第四节说“一”不“二”--避免歧义》优质课PPT课件下载
杀猪的说：“用铁锤锤蛋锤不破。”
卖茶的说：“锤得破!”
杀猪的说：“锤不破!”
卖茶的不服气，拿来一个鸡蛋，用锤子使劲打下去，鸡蛋破了。说：“这不是破了吗?”
杀猪的说：“蛋是破了，可我说的是锤不破啊!”说着他指指铁锤。
“锤不破”是语法关系不同的歧义词组：当“锤”是名词时，它是主谓词组，当“锤”是动词时，它是述补词组。
人大代表去化验科，护士指着前方一牌说：“非本科人员不得入内! ”那人大怒，骂道：“我就化验个尿，还要本科文凭!!!”
这里歧义产生的原因是词和词组同形。有两个“本科”，本科指本科学历，是词。本也可以指本科室，是代词“本”加名词“科”构成的词组。
何为歧义
?歧义句是在理解上会产生两种或两种以上可能的句子，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子。
歧义句因在理解上产生分歧，所以它影响沟通和交流，我们在日常语言的使用时一定要避免。
在高考中歧义句属于表意不明类的病句。
歧义何以产生
一 多义词或多义短语产生歧义
1 他在上课。
上课：
a 当老师
b 当学生
2 我买的那只灯泡早就报销了。
报销：
a 报废
b 报了发票
二 多音字引起歧义
会计背着李经理去银行取钱。