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选修语言文字应用《第二节语言表达的十八般武艺--修辞手法》集体备课PPT课件优质课下载
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阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。
适逢我校德高望重的赵老师70岁寿辰之际，他的弟子们写了四副对联，你觉得哪项写的更得体一些，请谈谈理由。
下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ）
A、碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年。
B、为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门。
C、执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株。
D、乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存。
自主学习、合作探究（分组合作讨论交流，探究语言得体的方法）
B
语言表达得体之二
具体场合
欢庆的场合:
悲伤的场合:
庄重的场合:
工作的场合:
日常的场合: