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选修先秦诸子选读《七、好仁不好学，其蔽也愚》公开课PPT课件优质课下载
（5）就有道而正焉。
（6）又闻君子之远其子也。
检测巩固，温故知新
2.回顾思考：孔子认为“人为什么要学习？”
如何理解孔子说的“六蔽”？能否结合具体事例谈谈你对其中某一蔽的见解。
精读文本，挖掘内涵
“冬，十一月，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济，司马曰：‘彼众我寡，及其未既济也，请击之。’公曰：‘不可。’既济而未成列，又以告。公曰：‘未可。’既陈（阵）而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：‘君子不重伤，不禽（擒）二毛。古之为军也，不以阻隘。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。’”
——《左传·宋楚泓之战》
孔子曰：“言必信，行必果，硁硁然小人哉！”
孟子曰：“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”
思考：孔子认为应该学习什么呢？
精读文本，挖掘内涵
合作探究，提升自我
孔子的“学习观”对于我们还有没有学习借鉴的价值？同学们如何看待“才”（知识技能）和“德”（道德修养）的关系？
(请同学们用文字书写内心的感悟）
北大才子吴谢宇
复旦大学硕士研究生林森浩
“我们切莫忘记，仅凭知识和技巧并不能给人类的生活带来幸福和尊严。”
——爱因斯坦
“盖国民而无完全人格，欲国家之兴隆，非但不可得，且有衰亡之虑焉。造成完全人格，使国家隆盛而不衰亡，真所谓爱国矣。完全人格，男女一也。”
——蔡元培
道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。
——《习近平在北京大学师生座谈会上的讲话》
“青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远。”
——习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话