《七、好仁不好学，其蔽也愚》精品PPT课件优质课下载

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2、思维发展与提升

（1）、 抓住重点，掌握材料，把握孔子有关“学” 的基本内涵；

（2）、 合作品读，具体研讨，阐释本文观点在现代社会的意义。

3、审美鉴赏与提升

（1）、启发和引导学生思考和培养道德人格，行为准则。

（2）、提升学生把握社会、人生问题的能力。

陶冶学生情操，领略儒家文化独特魅力。

4、文化传承与理解

理解并吸收儒家文化中蕴含的精华。

教学重难点

（1）、阐释孔子关于“学”的内涵的现代意义， 学生通过本文了解孔子有关“学”的基本内涵；

（2）、启发和引导学生思考和培养道德人格，找到立身处世的借鉴。

走进文本 初步探究

1、在求知学习方面孔子如何评价自己？

2、孔子认为人为什么要学习呢？

（可以从智力差异、充实自我、强化德行学习的重要性三方面考虑）

3、孔子认为颜回的“好学”表现在哪里？

【原文】子曰：“我非生而知之者、好古，敏以求之者也。”

【译文】

孔子说：“我不是天生就有学问的，只不过是个喜欢读书、勤奋敏捷地追求知识的人。”

1、在求知学习方面孔子如何评价自己？

【感悟】孔子承认自己不是天才，但是肯定自己好学，这是孔子作为学人的特点之一。他之所以成为学识渊博的人，勤奋刻苦，思维敏捷。这是他总结自己学习与加强修养的主要特点。

【原文】 孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”

【译文】

孔子说：“生来就知道的，是上等人；学习后才知道的，是次等人；遇到困难才学习的，是三等人；遇到困难也不学习的，这就是下等人了。”