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选修文章写作与修改《第二节材料的有机转化》PPT课件优质课下载
要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
? 21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
儿子养不起年迈的母亲,跟母亲说要背她到山上走走,其实是决定把她背到山里丢掉。儿子扭头看到母亲偷偷往路上洒豆子时,他很生气地问:“你洒豆子干什么?”母亲回答说:“孩子,我怕你等会儿一个人下山会迷路。”
要求选好角度,确定立意,明确文本(除诗歌外),自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透漏个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
比较材料作文与任务驱动型作文的异同
材料作文:从材料理出话题或观点后,脱离材料纯议话题)
任务驱动型作文:
就事论事、议不离事
(就事论事,呈现思维的深化——紧扣事件具体分析和解决问题,即完成任务)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
某中学高一学生于晓和朋友开了一家微店,专做韩国日用化妆品。由于经营有方,每月能赚到的纯利润一般在五六千元,有时甚至超过万元。为了创业赚钱,他屡屡旷课。其行为引起师生的争议:有的认为,高中阶段正是一个人学习的重要阶段,应该劝其关闭微店,专心学习;有的认为,既然不学习也能赚到钱,可以让其退学,专心开微店;有的认为,可以为其量身定制一张课表,由该学生来选择自己希望获得的知识,以完成高中的学业。
对以上的说法,你怎么看?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
明确任务:如何看待于晓创业
一是“关闭微店,专心学习”;
二是“让其退学,专心开微店”;
三是“为其量身定制一张课表”。
你持哪种观点,扣住任务展开分析,解决问题完成任务。
方法和过程:概述材料,提出观点,打开思路。
开头(引):概述材料,得出观点,褒贬分明。
主体(议):分析材料,假设因果,正反对比。
深化(联):拓展材料,寻找对策,倡议劝勉。
结尾(结):回扣材料,总结全文,呼吁号召。
学而立
?高中生于晓凭借开微店每月能赚得五六千元,但同时他也由于忙于生意而屡次旷课。这一事件引起了师生的广泛讨论,有人支持他创业,有人劝其关闭微店,安心学习,有人认为学校应该配合于晓,为他量身定制一套专属课表。
?《大学》云:“物有本末,事有始终,知所先后,则近道矣。”我认为,于晓应该关闭微店,专心学习,先完成学业,这才是健康成长之道。