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《梦游天姥吟留别》《夜归鹿门歌》
教学设计
不明其里
1、文章为何从“瀛洲”谈起？
以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上一层神秘的面纱，而且勾起作者神游天姥的念头。
2、天姥山的特点是什么？作者借天姥山这一特点表达了什么感情？
高 大 巍 峨 景 仰 向 往
不妨入梦
1、课文第二段诗人为我们描绘了一个什么样的梦境？
月夜渡湖——幽雅别致
著屐登山——壮观雄奇
山中奇景——光怪陆离
仙人登场——和穆富丽
离奇变幻
五彩缤纷
不妨入梦
2、诗人徜徉其间，心情如何？
“心神”解放，无忧无虑，
“心颜”大开，快乐无比。
不如归去
诗人梦醒后的感慨是什么？为什么会有这样的感慨？
世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还?……安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
《夜归鹿门歌》
不约而同