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材料二：两会期间，全国人大代表、哈尔滨市继红小学校长尚庆莲建议“禁止中小学生带手机进校园”引发广泛争论，正在参加全国两会的代表和委员也纷纷发表自己的看法，有力挺这一建议的，也有代表和委员持反对意见。

请你就此事件写一篇短评，200字左右。

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中小学生带手机进校园，危害猛于虎 。（观点）①首先手机辐射较大，很多学生喜欢随身携带，长此以往将影响学生的身心发展；②再有学生利用上课时间或就寝时间玩游戏、发信息，将分散精力，影响学习；③另外手机短信让学生在考试时的“小动作”科技化了，代替了“传纸条”，造成了学业质量的下降和价值观的迷失；④最后手机的使用会造成学生盲目攀比的心理，增加家庭负担。（分析）因此我不主张中小学阶段的学生使用手机。（结论）

示例：应将手机请出校园

新闻回放：

衡水中学模式：大学生的加工厂？

　　2018年高考已经结束，衡水中学的成绩依旧让人惊叹！

　　军事化备考、题海战术。作为“衡水模式”的标杆，数年来，衡水中学一直与“北大”、“清华”、“状元”、“奇迹”等词汇联系在一起。

据介绍，河北其他地方的一些校长和教育主管部门负责人，一边向衡水学习，一边向省里写信举报。他们认为，衡水跨区域招生，影响教育均衡。

在学生们往衡水跑的同时，“衡水模式”也备受争议。批评的声音认为，军事化的备考，题海战术，让学生麻木，扼杀创造力。也有老师认为，“衡中的教学模式严重践踏了中国的高中教育”，但让他矛盾的是，在目前的考试模式下，“谁不学衡中，谁就将被彻底淘汰”。

相关链接：2018年衡水中学高考成绩：三名同学勇夺河北省文科第二名、第三名和第五名；三名同学获得河北省理科第二名、并列第四名；9人进入河北省文科前10名，7人进入河北省理科前10名；文科700分以上3人，占全省考生60%；理科700分以上69人，占全省考生56.6%；文科600分以上人数占全校考生的61.9%；理科600分以上人数占全校考生的67.2%；文理科语文135分以上34人；文理科数学150分221人，并列全省第一；文理科英语149分15人，并列全省第一；文科综合270分以上15人，理科综合290分以上21人。请就上述新闻，选取一个角度，写一篇新闻短评。200字左右。

习作点评：

（一）有初升高的孩子的家长们可要注意了，错过可要后悔终身了！

众所周知，衡水中学是中国最牛中学，2018年更是考出了逆天成绩，全校700分以上的学生72人！占全省一半以上——全省上千所中学！虽说衡中饱受其它中学羡（ji）慕（du），但是，在中国现有的教育体制下，只要能上211或985，啥方法都有人钻营，衡水中学是全日制学校，封闭式教学，甚至打“题海战术”，进行“军事化备考”，瞧这多气派，孩子不压不逼，能出好成绩吗？总之，衡水是每个有志向的人的天堂，是创造奇迹的舞台，把孩子送入衡水中学，是最佳的选择，是当下最优的选择。

（二）衡水存在的根本原因

衡水中学在2018高考中继续以往的辉煌，创造超高分、超高升学率的奇迹。而衡水中学的“地狱式教学”也一直处在国人的议论风口。我认为类似于衡水的存在是放在如今中国教育制度下的必然产品。以前有“黄冈神话”，衡水不过是在越来越大的竞争环境中等级更高的学校。有人诟病衡水扼杀学生天性而提倡素质教育，也有人赞扬这种方式，我认为能改变现状的途径只有从根本上改变这种应试教育，衡水就逐渐会消失了。

（三）“衡水模式”未必是祸水 （729班 杨扬）

2018年高考落幕，衡水中学又一次以优异成绩与严苛模式的“双重光环”成为舆论焦点。然而，这样一个饱受诟病的“矛盾体”，也未必就是祸水。在高考这个千军万马过独木桥的战场，学生、家长、学校赤裸裸地渴望与崇拜高分并不稀奇，舆论偏爱状元、高分，而“衡水模式”输出大量高分学子，这是前面人才观下的产物。但不可否认，衡水的确为名校输送了优秀生源，为学生挖掘了升入名校的最大潜能。经过“衡水模式”洗礼的学生，一般都拥有了勤奋刻苦、自制力超强的品质，这是未来人生的博弈中必不可少的。“一直被模仿，从未被超越”，如今的衡中毕业生，哪一个不感激母校，哪一个不为母校自豪？当局者自清，旁人又何必一边忸怩着学习她，一边忸怩着敲打她，自己和自己过不去？相比之下，与其批判“衡水模式”，不如反思那些大力鼓吹素质教育，却又紧盯分数不放的社会舆论与现象，从根源改变“唯分数论”的教育现状。

（四）教育的终极目的不是高分 （729班 陈煜菁）

衡水中学傲人的高考成绩背后是令人颤栗的“衡水模式”，但这种模式下，是否真正培养了国家所需的创新型人才，还只能画上一个大大的问号。现如今，中国的高中教育目的很明确——拿高分、考名校。但教育的终极目的却并不在此，《礼记》中谈到：“故君子之教喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”句中对教育者的要求很明确，是要引导学生，挖掘他们的天性，但 “题海战术”“军事化备考”这些“衡水模式”的标签，这种赤裸裸的践踏学生天性的行为，真的符合教育的初衷吗？据我个人了解，美国高中生可以为学校建一个发电厂，试问中国高中，哪怕有一例这样的实践吗？没有。我想，“衡水模式”是在中国教育界开了个坏头，可很多学校又不得不学它，所以，“衡水之风”大有刮遍全国之势！此时的中国高中教育，要做的是，应当明确自己的责任与目的，让学生学好，创新精神也不能瘫痪在床，从而打造真正的中国创新型人才。

为“衡水模式”点赞 又是一年高考季，“衡水模式”又一次为衡水中学赢得荣光，我为它点赞。许多人反对它，说它禁锢了学生的思想，扼杀了学生的创新精神。这不是说，清华北大等名校的招生部门等同傻瓜吗？显然，他们不会自砸招牌。也有人大谈这一模式培养出来的都是“杀题机器”，其实经过三年严格训练，学生一定能拥有惜时、高效、勤奋的优良品质，拥有了这些，又何愁未来不成功？他们坚持，最坏的结果，也不过是大器晚成。青松傲然独立，要承受得起大雪的压力；江河奔流不息，要抱定亲吻大海的理想；学生跃上龙门，要有“吃得苦中苦，方为人上人的”信念，“衡水模式”，正是这一信念的最好践行法则。至于那些一面骂它，一面又学它的人，到底怀着怎样的用心，就不是我们需要浪费时间去揣测的了。

课堂再练：

【缅怀】她——是个令人备受尊敬的香港大学院士

2017-11-30 08:55