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人教2003课标版《梳理探究》新课标PPT课件优质课下载
意：主观思想感情
象：客观物象
诗歌中诗人主观思想情感和诗歌中客观物象的有效结合
二、课堂探讨
（一）月形
1.请大家朗读下面的诗句，并说说在这些诗句中月形有何特点，又借此抒发了怎样的思想感情。
（1）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
——《水调歌头·明月几时有》苏轼
（2）明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。 ——《古诗十九首·明月何皎皎》
（3）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ ——《雨霖铃》柳永
月亮姿态千差万别
中秋节可能与古代帝王祭月的礼仪有联系
周代已有春分祭日、秋分祭月的仪式
（在秋分后的第一个圆月之夜祭拜、团聚）
魏晋南北朝时已有中秋赏月的活动
2.请问大家还有哪些熟悉的诗词中借月形的特点来表达思想感情？
3.小结
月形
情感
（二）月色
1.请大家朗读下面的诗句，并说说这些诗词中月色有何特点，作者借月色的这些特点抒发了怎样的情感。
（1）可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 ——《春江花月夜》张若虚
（2）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜！
——《蜀道难》李白
月色撩人情满诗词