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必修一（2014年6月第6版）《获得教养的途径》精品PPT课件优质课下载
2、作者认为“真正的教养”具有什么特性？
3、 “获得教养的最重要途径之一”，作者认为是什么？
基本问题一：“读书”之于“教养”的意义
为什么说研读世界文学，是获得教养最重要的途径之一呢？
自我探究——情境设计1：
请从文中摘出200字左右的文字，稍作改动和连缀，以“经典的力量”为中心，为电视文艺专题栏目——《读书》配一段画外音，要求符合情境，切实表现出“读书”对于我们精神世界的影响。
基本问题二：“读什么”和“怎么读”
明白了读书之于修养的重要意义，自然我们就该进一步追问读一些什么样的书，该怎样读书。通读全文，完成情境设计2。
合作探究——情境设计2：
校广播台邀请您作为嘉宾聊聊“读书”，希望能给同学们几条读书建议。请以四人学习小组为单位，阅读全文，依据作者的经验和建议，合作完成，要求条理清晰，言简意赅但内涵丰富。
“读什么”和“怎么读”
深入探究：和作者对话
在阅读过程中，我们除了认同、接受，但也应有困惑、有感慨，甚至有反对，有和作者争论的冲动，这才是进入内心的阅读。
平等对话——情境设计3
假设是《获得教养的途径》一文的首发式，作为读者的你拥有面对面向黑塞先生提问的机会，你会向他提出什么问题，或者想和他交换什么看法？
和作者对话
观书有感（宋?朱熹）
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
深入探究：向外部求证
我们个性化的阅读未必都是正确的，我们需要向老师同学请教，需要同别人交流印证，需要在同类型的文章中比较鉴别，在名家大家的赏析里涵咏体会，也许这样才会使“问题的探讨”趋于深入，才会使读书成为一种动态的发展，呈现“常读常新”的美丽景观。
鉴于时间关系，我们列举出以下一些资料，供同学们参读，同学们也应该善于去收集资料、搭建自己的学习平台，相信大家会有新的体验与新的收获。
资料链接