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《写作指导夹叙夹议，枝繁叶茂》公开课PPT课件优质课下载
2．通过对典型段落和重点语句深入研讨的方法，学习老舍先生以恰当的视角叙写生活细节和瞬间场景的技法。
如何理解老舍先生对北平的深挚情感？
老师从课文第6节找出了一句话（句①），还找出了另一版本的这句话（句②），请大家比较一下这两种不同的说法表达的情感有差别吗？
①美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！
②哼，美国的橘子包着纸；遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！
如何理解老舍先生对北平的深挚情感？
上世纪三十年代，日本帝国主义加紧了对中国的侵略，1935年6月丧权辱国的“何梅协定”签订，12月适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”成立，华北危急，北平危急。1936年6月《宇宙风》出版“北平特辑”，以唤起国人对北平的记忆。时在山东青岛的老舍先生创作了《想北平》。
如何理解老舍先生对北平的深挚情感？
找一找：
快速阅读前三节，画出直接表现作者情感的句子，读一读，想一想，作者是如何叙说这些情感的？
议一议：
作者对故园一往情深，哪句话最能打动你？为什么？
如何理解老舍先生对北平的深挚情感？
请大家设想一下老舍先生写作时的心情，酝酿一下情感，读一读最后一节。
根据你的理解，下面两种标点方法，哪一种更接近作者当时的心情？
①好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！
②好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！
如何理解老舍先生对北平的深挚情感？
悟一悟 ：
散文是抒情性很强的一种文体，最能体现作者的个性色彩。“我在场”“有我之境”，强烈的现场感是真情流淌的前提条件，是散文成功的先决条件。
老舍先生心里眼里的北平是什么样子？
想一想 :
“我的北平”为什么加引号?
找一找、议一议 :
浏览4-7节，议一议从什么角度切入“我的”的视角；“我的北平”有哪些特点？分小组讨论交流。