苏教2003课标版《咬文爵字》PPT课件优质课下载

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朱光潜

在文中找出表明作者观点的句子，想想朱光潜先生赋予了“咬文嚼字”什么内涵。　　

一、跳读课文 整体感知

找一找，画一画，读一读

无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 （第三段）

咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的

分量，在实际上就是调整思想和情感。（第三段）

在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）

文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）

二、细读课文，深入分析

1、为了让大家接受这个观点，作者主要选了哪些例子来证明呢？

简要概括

郭沫若改字

王若虚改文

贾岛推敲

苏轼《惠》诗

套板反应

合作探究1+1：

1、 作者所举的这五个例子分别说明了什么“道理”？

（用这样的句式回答问题：作者举——例子说明了——————道理。因为————————。）

第一组探究：郭沫若改字

第二组探究：王若虚改文

第三组探究：贾岛推敲