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苏教2003课标版《氓》集体备课PPT课件优质课下载
《诗经》中有三分之一的篇目都是对女子的描写
学者鲍鹏山在《第三只眼看<诗经>》中却说“《诗经》里最完美的女性当属那位卫国女子”
这到底是怎样的一位女子，她真的是最完美的吗？
《诗经?卫风?氓》
学习目标：
1、通过“淇水”的意象感知卫女的情感历程。
2、分析卫女形象，感受人物形象的文化意义和美学价值（即人物的自我觉醒之美）。
3、培养坚强独立的人格，树立正确的爱情观。
比兴手法
宋代朱熹认为：“比者，以彼物比此物也”（比喻），“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”“比”与“兴”常常连用，专用以指诗有寄托之意。
学者叶嘉莹用心与物的关系来解释：赋为直接叙写（即物即心），比为借物为喻（心在物先），兴为因物起兴（物在心先）
比兴手法举例
《周南·关雎》中，“关关雎鸠，在河之洲”两句既是兴，又是比。
雎鸠天性温顺，可比淑女之娴静；
雎鸠乃“河洲”常见之鸟，可使人联想起常来河边采荇之女；
“关关”乃雎鸠雌雄唱和之音，可起“君子”思念之情。
诗歌之起兴本身就具有联想、托寓、象征等作用，给诗歌的理解带来很大的空间。
比兴手法举例
桑叶比喻平民女子最为贴切；
“桑之未落，其叶沃若”，比喻女子年轻时的美貌，“桑之落矣，其黄而陨”，这句比喻女子被弃时容貌憔悴衰老。
这两句借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化，表现出女主人公感情生活的变化。
淇 水
这是一条见证氓与女子爱情的河流。
它在诗中一共出现了几次？
这几次只是简单的重复吗？