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苏教2003课标版《琵琶行》公开课PPT课件优质课下载
1、 本诗用了哪些艺术手法描写音乐？
2、琵琶女自叙身世与第二段的音乐描写是什么关系？
3、“同是天涯沦落人”“同”在何处？
4、是什么原因造成了琵琶女的凄凉身世？诗人为什 么流泪最多？
5、诗中多次提到月光，对写景抒情有何作用？
问题可归结为三方面：
谁解琵琶声？——赏析音乐描写
谁解青衫泪？——理解人物情感
谁解景物意？——探讨景物描写
先看白居易最精彩的音乐描绘——琵琶声。 重点突破：第二段描写音乐，具有怎样的特点？请同学们找出自己喜欢的句子说一说。
一、谁解琵琶声？声声诉尽悲苦情
1.大量地使用比喻，化抽象无形为形象可感。
2.写了琵琶女弹奏的全过程。
3. 善用拟声词和叠词。
4.侧面烘托的手法。
?欲解青衫泪，需知贬谪痛。
认真阅读课文第四段，体会诗人贬谪后的痛，请你谈谈诗人听过琵琶曲之后何以“泣最多”？这泪都是因何而落？思考探讨。
1 贬谪痛：辞帝京、病、地偏无乐、低湿景劣、独（人生失意、生活落魄、内心孤寂、环境恶劣、自身多病、无以慰藉。）
2 青衫泪：同情的泪、感伤的泪、失意的泪、孤独的泪、同病相怜的泪、境遇沧桑的泪
3、琵琶女——京倡——商妇
白居易——京官——谪官
摘录本文中的几处景物描写，结合全文赏析各景物描写诗句在诗中的作用。
课堂小结
一曲《琵琶行》唱出了琵琶女的凄凉，唱出了白居易的失落，唱出了世态炎凉，唱出了命运的不公，唱绝了以乐传情的旋律。诗人白居易在这个不朽的夜晚，踏着被泪水浸得湿漉漉的诗行，平平仄仄地走进了经典。江州司马脸上那两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。