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必修四（2014年6月第5版）《虞美人》新课标PPT课件优质课下载
2. 理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。
3. 知人论文和读文识人结合，挖掘诗歌内在的人文精神。
整体感知
1.朗读全词把握情感。文中哪个字可以概括全文的感情？这份情感包含哪些方面？
(第一组)
2．作者是怎么样来写“愁情”的？
(第二组)
合作探究
3. 同学们是如何看待李煜的“愁”的？ 你觉得你觉得李煜的愁值得同情吗？
(第三组) 4．“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢? (第四组)
5．讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么? (第五组)
6. 讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗? (第六组)
7.这首词到底是一首什么词，竟会招来杀身之祸？ (第七组)
学生学法指导
1、小组内先对学，后群学。
2、用不同颜色笔纠正、补充自己的答案。形成本小组的合作答案。
3、确定展示人员及汇报人员。
4、只要本小组合作答案已形成，即可上黑板展示。
春花秋月何时了
往事知多少
小楼昨夜又东风
故国不堪回首月明中
雕栏玉砌应犹在
只是朱颜改
问君能有几多愁