苏教2003课标版《＊蝶恋花》最新PPT课件优质课下载

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蝶恋花

晏殊，北宋词人。字同叔,抚州临川人。七岁能文，十四岁以神童召试，景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延巳的影响。

《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”二句，传诵颇广。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。又编有类书《类要》，今存残本。

　　他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，大多是反映士大夫宴游嘉会的生活以及对良时易逝、欢事无多的感慨。描写男女相思、离情别绪的作品，是晏殊词另一主要内容。笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽，为当时词坛耆宿。

诗歌赏析要点：

1.紧扣意象

2.体味语言

有感情色彩的词句、有象征意义的词

3.揣摩手法

抒情方式、表现手法等

4.深临意境，体会情感

朗读本词

富有感情地朗读本词,初步体会词中的情感。

找出文章的词眼

1、上片描绘了哪些的景物？

2、这些景物蕴含了主人公什么样的情感？又是如何体现出来的？

起句描绘了怎样的景物？

起句描写了拂晓庭院中的景物：

菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁；

兰花上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。

　　兰和菊本就含有某种象征色彩（象征品格的幽洁），这里用“愁烟”、“泣露“将它们人格化（拟人），将主观色彩移于客观景物（移情于景），烘托出女主人公自己的哀愁。因此说，这些景物都染上了主观的色彩。（拟人、烘托寓情于景，以悲景写悲情）

这些景物带有什么特点？

“罗幕轻寒，燕子双飞去”——晏殊《蝶恋花》

思考：“轻寒”一词怎样理解？

特别点出“双飞”有什么意味？