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苏教2003课标版《春江花月夜》PPT课件优质课下载
教学目标
引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。
四、分节朗读并赏析
前八句整合了哪些意象，展现了怎样的优美意境？
清明澄彻的江天，纯净空明的宇宙，触碰到诗人敏感的思想琴弦，
江畔何人初见月？江月何年初照人？
李白:今人不见古时月,今月曾经照古人。
刘希夷:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
遂古之初，谁传道之?上下未形，何由考之?
冥昭瞢暗，谁能极之?冯翼惟象，何以识之?
明明暗暗，惟时何为?阴阳三合，何本何化?
《天问》屈原
这是紧承上一句的“只相似”而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
不知江月待何人，但见长江送流水
第三层诗人先总写游子思妇的“一种相思，两地闲愁”，再重点写思妇的相思之情。情真意切，请同学们思考诗人是如何刻画相思之情的.
提示：意象暗示（托物寓情）
修辞手法
①白云：暗喻游子离家远去而又行踪不定
②“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。
③扁舟：漂泊。一叶扁舟，天水茫茫，越发
比照出人的渺小；
④小楼： 相思、怀远、离愁。（如“月满西楼”，“小楼昨夜又东风”。）
1、意象暗示（托物寓情）