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《旅夜书杯》PPT课件优质课下载
杜甫
学习目标
1.知人论世，反复诵读，读出诗歌的音韵美、节奏美。
2.结合课本注释，关照标题，理解诗意，进而感受诗人丰富复杂的思想感情。
3.品味语言，探究情与景的关系，体会杜甫诗歌的沉郁风格。
因声求气 吟咏诗韵
旧书不厌百回读，
熟读精思子自知。
---苏轼
小组互学 释疑解惑
独学而无友,则孤陋而寡闻。
——《礼记·学记》
讨论要求：
1.根据课前自学情况，就个人的自学所得在小组内互讲互学。也可将自己的阅读困惑在小组间交流。
2.组长须认真负责，简要整理讨论成果，全力帮扶组内同学，确保人人参与，激情高效。
品诗赏诗 个性解读
奇文共欣赏，疑义相与析。
——陶渊明
杜甫写诗，说自己是“语不惊人死不休”。这首诗也可谓是用语精当，名句叠出。你最欣赏诗歌的哪个字或哪句诗，说说你欣赏的理由。
质疑·争鸣
“星垂平野阔，月涌大江流”一联历来为人们所称道。无垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡，难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”（浦起龙《读杜心解》），甚至有人认为是写出了作者“喜”的感情（《唐诗论文集·杜甫五律例解》）。
诗人将自己凄冷的情怀寄寓在状远的景色描绘之中。诗人所写的辽阔的平野、浩瀚的大江、闪烁的星星，恰好烘托出了自己的孤苦伶仃、颠沛流离、哀苦无告的凄怆情怀。
情与景的关系：
一致
A.以乐景写乐情 B.以哀景写哀情